Esta dissertação investiga a extensão, as consequências e as bases de reprodução da assimetria de informação no Sistema de Ensino Superior brasileiro, valendo-se de alguns contrapontos com a regulação do mercado do ensino superior norte-americano. Analisa a produção e veiculação de informação sobre o ensino superior brasileiro por parte de três atores ou segmentos-chave: o MEC; a comunidade e a mídia. A conclusão é que a assimetria de informação tem sido até agora um non-issue no Brasil; um assunto que não entra em questão nos foros dos três atores estudados e que prejudica desde as escolhas individuais de carreiras e instituições, até o próprio desenvolvimento das instituições e do sistema como um todo.