Esta tese tem por objetivo examinar a formulação de projetos de jovens alunos de duas escolas públicas de ensino médio localizadas na zona norte do Rio de Janeiro. Por meio do uso dos conceitos de projeto e campo de possibilidades (Velho,1994[1981]) busquei compreender a partir da descrição de suas trajetórias e perspectivas futuras como os alunos organizam suas condutas a fim de atingir finalidades especificas.