Como adultos e crianças negociam sentidos na definição de uma boa escola? Considerando que, mesmo numa relação assimétrica intergeracional, as crianças se colocam de forma ativa, meu projeto de tese procura responder essa questão, a partir de uma etnografia numa escola pública do Rio de Janeiro. Assim, na tese, busco compreender os sentidos deste espaço para os três grupos principais de sujeitos que dele fazem parte cotidianamente - responsáveis, equipe e alunos.