Meu projeto de pós-doc apresenta um desenho de pesquisa inovador no campo de estudos sobre evasão no Brasil com o objetivo de verificar se e como a origem social se associa às chances de evasão do sistema de ensino superior. Propõe-se uma análise empírica, baseada em estatísticas descritivas e modelos de regressão multivariados, dos microdados educacionais do Exame Nacional do Ensino Médio e do Censo da Educação Superior. O pareamento dessas bases de dados permitirá uma investigação mais refinada de como fatores como origem escolar, renda familiar, escolaridade parental e raça dos estudantes influenciam as chances de evasão. Com isso, pretende-se obter uma compreensão mais adequada sobre quantos ingressantes do ensino superior abandonam seus cursos ou instituições não retornam posteriormente e, portanto, são excluídos de obterem um recurso valioso para as chances de ascensão social.